小提琴的魅力是無法用言語來描述的，學提琴用以表達、傾訴和抒發(fā)自己的感懷，吐露自己的心聲是很多人的夢想，然而學習小提琴的難度也是有目共睹的。小提琴被譽為“樂器皇后”，也是最難學的樂器之一，很多的音符要通過四根弦來表達，就需要靈活地不斷改變手法。學好小提琴也是一個持之以恒的過程，一般要學到３年才會有所起色。

　　學小提琴的條件

　　小提琴是件體積小、重量輕、攜帶方便的樂器，而且兒童用琴價格低廉 不用作很大投資，是種很普及的樂器(我們的兒童琴，學習小提琴價格才倆百多，而且免運費)。小提琴又是一種最難學的樂器，它的持琴姿勢有點“怪”，又不好發(fā)音。人們經(jīng)常說初學者拉琴聲音像“殺雞”。小提琴的音準更不好找，它不像鋼琴，電子琴或管樂，有鍵盤或按鍵，小提琴的音準完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。由于有上述困難，因而小提琴是一種見效、出成果比較慢的樂器，往往是學了一段時間還拉不出一段完整的旋律。

　　從另一方面來看，學習一種樂器，不單是培養(yǎng)兒童音樂素質(zhì)，也是提高兒童智力思維的極好途徑。也正因為學習小提琴比較困難，在學習過程中對孩子智力、思維能力的提高，發(fā)展兩手靈活、反應(yīng)都是非常有益的。

　　有相當數(shù)量的孩子在學習小提琴，也有很多考入了專業(yè)學校和文藝團體，走上專業(yè)之路，但大多數(shù)的人可能不會走專業(yè)音樂工作這路，很多家長也意識到讓孩子學一種樂器的目的，并非一定要孩子從事這一專業(yè)，而是希望孩子通過學習一種樂器，受到音樂熏陶 提高了音樂素質(zhì)，了解了世界音樂文化，將來也會成為喜愛音樂、有音樂文化知識的人，這也是兒童全面教育的一部分，如同文科專業(yè)也要學習理科知識，理科的也要學習文科知識一樣。

　　適合學小提琴的時機

　　常常有家長問小朋友幾歲才可以開始學小提琴？一般來說４歲的孩子開始學琴比較好，但是也并不絕對，需要看孩子具體的發(fā)育情況和一些先天條件。可以從以下幾點考慮：

　　１、如果您的孩子節(jié)奏感很好，可以讓他先從節(jié)奏樂器開始進入樂器的世界；

　　２、如果您的孩子愛唱歌，音感也不錯（就是音多半能唱準），恭喜，那他已經(jīng)有學習弦樂器的優(yōu)越條件了；

　　３、如果您的孩子具備上面的兩個條件，而身體各部分的肌肉也發(fā)育得蠻快，尤其是手部肌肉的發(fā)育已經(jīng)大致完成，那就可以肯定地說，可以立即開始讓孩子參加樂器課程了。

　　如果您的孩子同時具備以上幾點特質(zhì)，而又特別喜愛小提琴的話，建議您立刻為孩子挑選一位學有專長而有經(jīng)驗、有耐心、有愛心的好老師來教導孩子，帶領(lǐng)他體驗小提琴音樂的美妙吧！

　　具備什么條件才能從事小提琴專業(yè)

　　如果要把小提琴演奏當作職業(yè)，成為專業(yè)的小提琴選手，要求還是很嚴格的，需要一些基本的條件：

　　１、要喜愛音樂及小提琴的聲音；

　　２、手指條件要相對好些，左手小指太短或手指過于肥胖都會影響長遠發(fā)展；

　　３、音樂素質(zhì)條件，耳朵分辨音準、音色的能力、樂感、節(jié)奏感和兩手的靈活性都是很重要的基本條件。雖然這些通過訓練都是可以改變、會提高的，但如果自身條件好，學習起來會更順利；

　　４、選擇一位受過正規(guī)小提琴專業(yè)訓練的老師。

　　家長如何配合琴童學習小提琴﹖

　　學習音樂不僅是孩子的事，家長更要付出很大的心血，甚至需要跟孩子一起開始學習。作為家長首先要培養(yǎng)孩子對音樂和樂器的學習興趣，家長也不能只是盡“義務(wù)” 理想的狀態(tài)是父母對音樂也要產(chǎn)生興趣，喜歡孩子演奏的每一首樂曲，并積極地給予鼓勵。在孩子的初學階段，很多的問題都處理不好，家長最好也能在課堂上學一點音樂的基本知識，如節(jié)拍、音符等，同時也要學些小提琴演奏的基本方法，在孩子最初學習的時候，可以給孩子以指導和幫助。如果家長親自體驗了持琴、握弓、手臂運弓動作、手指按弦動作、在指板上的位置、距離等基本動作，能夠更好地輔導孩子。

　　另外，為孩子準備一個愉快的音樂環(huán)境，讓孩子少看電視（少看電視的好處多多，既能讓孩子有多余的時間可以用來做一些有創(chuàng)意的活動，又能讓親子關(guān)系更上層樓），長時間的讓家中客廳充滿著音樂，音樂的種類其實不用限制，只要是各種音樂類型之中最優(yōu)秀的音樂就行。孩子在日積月累的陶然之下，自然會培養(yǎng)出自己的一套欣賞音樂的喜好，當他經(jīng)由這樣的熏陶而養(yǎng)成對音樂的興趣時，就會有足夠的力量支持他度過學習樂器的第一個枯燥的階段（尤其對于要學小提琴的孩子特別重要）。培養(yǎng)孩子唱的能力也是很重要的，不是要將孩子訓練成歌唱家，而是要借著讓孩子唱歌來接觸優(yōu)美的旋律。只聽不唱是不足的，在唱的時候才能將音樂在腦中形成一個完整的概念，同時體驗到確切的音準、音程、以及節(jié)奏，這對日后樂器的學習非常的重要！在開始學習樂器之前，還要先認識一下音高與節(jié)奏是怎么在五線譜中表現(xiàn)的，就最好要請老師指導一下了，除了確保能夠正確地學習之外，應(yīng)該也能學得比較快。當然如有可能帶孩子去聽音樂會、觀看文藝表演，還要鼓勵孩子參加一些學校的文藝活動。以上幾點都準備好了之后，應(yīng)該能培養(yǎng)出一位絕大部分小提琴老師都樂意指導的學生吧！這樣的學習，老師教得輕松，學生學得也愉快。

　　正確對待考級

　　專家認為，無論是搞專業(yè)還是業(yè)余的學生，一定要在扎實的基本功基礎(chǔ)上，廣泛地接觸更多的音樂體裁，開闊自己的藝術(shù)視野 。對于專業(yè)的學生來說，一定要在打好扎實的基本功的基礎(chǔ)上開闊學習的視野，練習時接觸的題材要廣泛，多接觸各種體裁；當然對業(yè)余學生的要求相對來說不那么高，愛好和興趣是最關(guān)鍵的。當然，也有最基本的要求，那就是通常所說的音準、節(jié)奏、樂感等基本的技能要很規(guī)范，在充分理解音樂的基礎(chǔ)上，將音樂詮釋得更到位一些，讓聽眾更樂于接受。

　　業(yè)余學習小提琴，考級成了衡量學習程度的一個標準。對于考級與否也是各有看法，不過往往包括了兩個方面，首先，業(yè)余考級對于音樂教育來說好處很多，尤其是擴大了接受音樂教育的范圍，一定程度上推動了音樂教育的普及進程，有助于提高全社會的文明程度，這應(yīng)該是一件好事。不過，另一方面，也會出現(xiàn)一些不應(yīng)該有的現(xiàn)象，不能嚴肅地對待音樂考級，以至完全不顧及音樂訓練的規(guī)律。比如，有些孩子和家長過分地強調(diào)考級進度，搞所謂的“幾級跳”的“應(yīng)試教育”，為了“考級而考級”，結(jié)果片面地追求速度，考級之外的音樂接觸太少，結(jié)果即便是考級通過了，學生還是沒有得到真正的知識，這樣的考級便失去它原有的真正深遠的意義。常常聽到這樣的例子，一個學生已經(jīng)考過了九級，可是再讓她拉一首曲子時，竟然一個音都不準，如果都像這樣的結(jié)果，那即便考再高的級別也沒有任何意義。因此，對考級的認識要客觀和正確，要讓孩子接受正規(guī)的音樂教育，一定要讓花費的時間和精力與知識上的收獲成正比。#p#分頁標題#e#

　　小提琴的保養(yǎng)

　　１、小提琴是木質(zhì)樂器，易損壞，每次練習完畢用柔軟、干凈的布將琴擦干凈（如汗?jié)n、松香末） 將弓毛放松些，置于琴盒中，注意一定將琴盒關(guān)好；

　　２、琴碼要保持垂直；

　　３、弓毛不要沾上水、油以免失去摩擦力；

　　４、勿將琴譜放在琴盒里面 以免壓斷琴碼及面板；

　　５、勿將提琴置于潮濕、火熱之處。